计算机网络技术专业（物联网应用技术方向）
人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
计算机网络技术专业（物联网应用技术方向）（090500）
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
学制三年。采用“2+0.5+0.5”培养模式。2学年是在学校培养理论知识和基本技能，主要掌握移动应用专业项目开发的基础知识和基础项目训练；第一个0.5学年通过校企合作，利用企业项目训练学生技能，实现与企业需求无缝对接，达到产教深度融合；第二个0.5学年到企业顶岗实习。
四、职业面向
序号 | 职业领域 | 工作岗位 | 职业岗位升迁平均时间 |
初始岗位 | 发展岗位 |
1 | 物联网工程项目设计 | 售前工程师/商务助理 | 项目设计及系统规划 | 2-3年 |
2 | 物联网工程实施 | 网络建设、设备安装等 | 网络规划、项目管理 | 2-3年 |
3 | 智能家居应用 | 智能家居应用软件安装调试等 | 智能家居应用软件开发、底层设计 | 3—5年 |
4 | 网络工程维护 | 系统维护、故障排除、数据备份、软件升级等 | 系统运维、网络管理 | 2-3年 |
5 | 物联网技术支持 | 售前售后技术服务、辅助项目实施等 | 项目开发、市场推广、技术培训 | 3—5年 |
… | 物联网产品生产 | 产品制造、商品检测 | 生产管理、产品开发 | 3—5年 |
五、培养目标和培养规格
(一)培养目标
1．社会能力目标
◆培养学生的沟通能力及团队协作精神；
◆培养学生分析问题、解决问题的能力；
◆培养学生的质量、成本、安全意识；
◆培养学生接受新事物的能力。
2．专业能力目标
u 熟悉物联网相关设备产品的安装调试工艺。
u 熟悉通信系统产品、物联网相关设备的性能要求，掌握相应测试检修技术；
u 对通信设备、智能电子设备、嵌入式产品的技术有相应了解，进行技术支持。
u 掌握无线传感节点和网关等无线组网设备的安装调试和维护技术，能进行安装
u 调试和设备维护管理。
u 能对无线传感器网络与产品的软硬件操作系统进行调试和运行维护。
u 掌握无线通信设备的安装调试和维护技术，能进行安装调试和设备维护管理。
u 能对无线网络通信设备及相关产品的软硬件操作系统进行调试和运行维护。
u 具备一定的物联网系统方案设计、物联网工程施工管理及实施能力。
u 具备熟练使用网络管理软件、网络编程工具、应用系统界面设计软件的能力。
3．专业知识和技能
u 电路、网络通信、单片机及基础编程语言知识。
u 传感器、rfid及无线网络知识。
u 嵌入式系统知识。
u 物联网组网技术知识。
u 设备选型基本知识。
u 物联网应用软件开发基础知识。
(二)培养规格
1．专业能力
u 掌握物联网关键技术及应用开发的基本知识和技能；
u 了解物联网基本体系架构及原理；
u 掌握物联网系统及设备的行业、企业及国家相关标准；
u 熟悉物联网系统设备安装、维护与调试基础技能。
2. 社会能力
u 掌握常用办公软件的应用；
u 具有较强的人际交往能力、公共关系处理能力、语言表达和写作能力、劳动组织与专业协调能力；
u 具有人员管理、时间管理、技术管理、流程管理等项目组织管理能力。
3. 方法能力
u 具有制定工作计划的步骤,提出解决实际问题思路的能力；
u 具有对新知识、新技术的学习能力,以及通过不同途径获取信息的能力。对工作结果进行评估的能力；
u 具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力；
u 具有决策、迁移能力；
u 具有记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料的能力。
六、课程结构
课程类型 | 公共 基础课 | 专业核心课 | 专业选修课 | 扩展课 | 实践课 | 总计 |
课时 | 1100 | 1004 | 246 | 320 | 600 | 3270 |
所占比例 | 33.63% | 30.70% | 7.52% | 9.78% | 18.34% | 100.00% |
具体课程 | 德育 语文 数学 计算机应用基础 体育与健康 | 网络操作系统 网络设备与管理 AutoCAD制图技术 物联网技术概论 物联网项目定管理 智能家居网板实训系统实验指导 计算机网络基础 网络安全 网络搭建综合实训 计算机等级考试二级 | PHOTOSHOP移动网页UI设计 图形图像处理PhotoShop 办公软件中高级 | 礼仪 硬笔书法 普通话 艺术 心理健康 活动课 | 企业岗位实习 计算机组装与维护 入学教育 |
|
七、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课和选修课。
公共基础课包括德育课、文化课、计算机应用基础、体育与健康。
专业技能课包括专业核心课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 德育 | 德育课程，旨在对学生进行生活经济和就业创业教育。 | 178 |
德育课程，旨对学生进行道德教育和法制教育 |
德育课，旨在对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育 |
德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。 |
2 | 语文 | 公共基础课，旨在培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。 | 213 |
3 | 数学 | 公共基础课，旨在对学生进行数学基础知识和思维训练。 | 213 |
4 | 英语 | 公共基础课，旨在对学生进行英语基础知识和英语技能训练。 | 213 |
5 | 体育与健康 | 公共基础课，旨在对学生进行体育训练和生理心理健康教育。 | 178 |
6 | 计算机应用基础 | 公共基础课，其任务是使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能。 | 105 |
（二）专业技能课
1.专业核心课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 网络设备与管理 | 掌握路由器的配置方式、命令配置功能、路由器的文件系统管理，静态路由，局域网与internet的互联等基本知识 | 108 |
2 | AutoCAD2007设计 | 可以用于土木建筑，装饰装潢，工业制图，工程制图，电子工业，服装加工等多方面领域。本课程系统地介绍综合布线方面的基本理论知识与技术运用要领，并结合工程项目重点阐述综合布线系统的设计原则、标准规范、设计过程、器材选用、施工进程、施工管理、工程测试验收等全过程 | 68 |
3 | 网络操作系统 | 以Windows 2000 Server为标准，要学生掌握服务器操作系统的安装、设置和维护工作。主要包括服务器配置、客户机配置、IIS配置、用户管理、WWW服务、FTP服务及E-MAIL服务器的设置。通过本课程的学习，学生可以完成一个以Windows 2000服务器的局域网的安装配置， | 108 |
4 | 智能家居网板实训系统实验指导 | 智能家居平台远程控制家电设备认知实训 主要是掌握智能家居移动终端控制家居设备认知实训，智能家居平台数据库安装实训， 智能家居系统平台安装部署实训 | 144 |
5 | 计算机网络基础 | 主要学习内容涵盖了计算机网络和数据通信领域的基础知识、原理和技术。全书分为9章，主要内容包括计算机网络概论、数据通信基础、网络体系结构、局域网技术、网络互联和广域网、网络互联协议TCP/IP、Internet及应用、网络管理与安全 | 90 |
6 | 物联网技术概论 | 概述了物联网的起源，辨析了物联网的概念与内涵；展示了物联网发展的现状以及战略意义，并介绍了物联网的典型应用；阐释了受到业界普遍认同的物联网体系架构，归纳了构建物联网亟需大力发展的技术领域；描述了物联网标准化工作的布局和现状；了解物联网快速发展带来的各种机遇，同时指出了为实现物联网产业化和大规模商业应用必须面临的挑战。 | 36 |
7 | 物联网项目管理 | 物联网工程技术人员是指从事物联网架构、平台、芯片、传感器、智能标签等技术的研究和开发，以及培养物联网工程的设计、测试、维护、管理和服务的工程技术人员。 | 72 |
8 | 网络信息安全 | 了解网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。保密性 信息不泄露给非授权用户、实体或过程，掌握：系统安全；网络的安全；信息传播安全；信息内容安全等基本知识。 | 108 |
9 | 网络搭建综合实训 | 根据计算机网络技术专业教学指导方案编写。本书采用实训教学的方法，通过具体的实训任务讲述了网络搭建基础知识、交换机的配置和管理、路由器的配置与管理、接入Internet、网络备份技术、访问控制列表、Windows Server 2003服务器的配置与管理等，并通过最后的综合实训，展示网络搭建的综合应用 | 198 |
10 | 计算机等级考试二级 | 掌握微型计算机的基础知识（包括计算机病毒的防治常识），了解数字图像的基础知识，了解Photoshop CS5软件的工作环境和界面操作， 掌握选区创建、编辑与基本应用的方法，掌握绘图工具的基本使用方法和图像色调的调整方法，掌握图层及蒙版的基本知识，熟练使用图层样式，掌握文字效果的基本制作方法。 | 72 |
2.专业选修课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | PHOTOSHOP移动网页UI设计 | 启移动UI设计之门、布局原则、视觉交互、元素设计、字体设计、图标设计、App设计、游戏UI设计、微信UI设计、小程序UI设计、H5场景UI设计、新媒体UI设计等内容，让读者学后可以融会贯通、举一反三，制作出更多更加精彩、完美的移动UI效果。 | 72 |
2 | 图形图像处理PhotoShop | Photoshop CC 2018 软件的基本操作工具、画笔与渐变、图层、选区和抠图、照片修饰、图像调色、图像蒙版与通道、文字与排版、矢量路径、滤镜、动作效果、GIF 动画制作、照片管理和处理，实战案例 | 102 |
3 | 办公软件中高级 | ①列举了18 个职场案例（如制作劳动合同、员工培训方案、公司行政管理手册、企业组织结构图、员工入职登记表、出差申请单、员工考核制度表、年度总结报告、营销计划书、邀请函、问卷调查表等），详细讲解了Word 商务办公实战技能；②列举了18 个职场案例（如制作公司员工档案表、员工工资表、员工KPI 绩效表、员工业绩统计图、产品利润预测表、订单管理系统、顾客投诉记录表等），详细讲解了Excel 商务办公实战技能；③列举了6 个职场案例（如制作产品宣传与推广PPT、公司培训PPT、项目方案PPT，为企业文化宣传PPT 设计动画，设置与放映年终总结PPT 等），详细讲解了PPT 商务办公实战技能。 | 72 |
3.实践课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 企业岗位实习 | 在教师的指导下，每个学生应独立地完成实习任务，实习内容应根据学生择业、就业的需求，下企业进行顶岗实习。要求通过毕业实习，使学生能将所学的知识综合应用于工作实际，并在实践中提高分析问题和解决问题的能力；使学生能按培养目标所规定的要求，得到全面的、系统的、严格的从业基本训练，为上岗就业打下良好的基础。毕业实习要强调理论与实际相结合，具有实用性 | 540 |
2 | 计算机组装与维护 | 在计算机硬件和软件维护、操作系统安装、常见故障的排除等，采用了项目实训的方式进行教学。 | 30 |
3 | 入学教育 | 入学前的部队军训 | 30 |
4.拓展课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 礼仪 | 通过学习礼仪的基本知识，要求学生掌握生活和各种社交场合的礼仪规范以及通常的礼仪习惯,以提高学生的综合素质,为以后的社会交往和工作打下一定的基础。 | 34 |
2 | 硬笔书法 | 书写工具包括钢笔、中性笔、美工笔、铅笔、粉笔等，以墨水或者粉状介质为主要载体，来表现汉字和其他文字的书写技巧 | 18 |
3 | 普通话 | 普通话考试学习和辅导 | 18 |
4 | 艺术 | 本课程通过让学生欣赏国内外经典的美术作品以及音乐、歌曲作品，提升学生对美的鉴赏和感悟，提高学生综合素质。 | 36 |
5 | 心理健康 | 本课程学习心理基础知识，了解青少年常见心理现象，并学会自我心理调节，从而达到心理健康。 | 36 |
6 | 活动课 | 德育和教学的拓展活动课 | 178 |
七、教学进程总体安排表
（一）基本要求
1.教学时间分配表
第一学期因军训学时为17周，第二、三、四、六学期每学期学时分别为18周，第五学期因有1周操作实训学时为19周，周课时30节，学生在校2.5年，顶岗实习0.5年，总学时3270课时。
学年 | 学期 | 时间分配/周 |
军训入学教育 | 课程教学 | 校内综合实训 | 顶岗实习 | 复习考核 | 机动 | 寒暑假 | 毕业教育 | 合计 |
一 | 1 | 1 | 15 | 2 |
| 1 | 1 | 4 |
| 25 |
2 |
| 15 | 3 |
| 1 | 1 | 8 |
| 28 |
二 | 3 |
| 12 | 6 |
| 1 | 1 | 4 |
| 25 |
4 |
| 14 | 4 |
| 1 | 1 | 8 |
| 28 |
三 | 5 |
|
|
| 19 |
| 1 | 4 |
| 25 |
6 |
|
|
| 18 |
| 1 | 8 | 1 | 28 |
总计 | 1 | 56 | 15 | 37 | 4 | 6 | 36 | 1 | 159 |
2.学分计算
课堂教学每18学时1学分，校外教学实习每周1学分，军训1学分。三年制总学分共159学分。
（二）教学进程计划表
东莞机电工程学校2019级计算机网络专业(物联网技术方向)实施性教学计划 |
类别 | 专业方向 | 序号 | 课程名称 | 课
时
数 | 学分 | 学期周学时安排 | 考核方式 |
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 考试 | 考查 | 考证 |
17周 | 18周 | 18周 | 18周 | 19周 | 18周 |
公共基础课程 | 1 | 德育 | 178 | 10 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| √ |
|
|
2 | 语文 | 213 | 12 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 |
| √ |
|
|
3 | 数学 | 213 | 12 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 |
| √ |
|
|
4 | 英语 | 213 | 12 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 |
| √ |
|
|
5 | 体育与健康 | 178 | 10 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| √ |
|
|
6 | 计算机应用基础 | 105 | 6 | 3 | 3 |
|
|
|
|
|
| √ |
小计 | 1100 | 61 | 16 | 16 | 13 | 10 | 7 | 0 |
|
|
|
专业核心课程 | 计算机网络技术 | 7 | 网络操作系统 | 108 | 6 |
|
| 6 |
|
|
| √ |
|
|
8 | 网络设备与管理 | 108 | 6 |
| 6 |
|
|
|
| √ |
|
|
9 | AutoCAD制图技术 | 68 | 4 | 4 |
|
|
|
|
|
|
| √ |
10 | 物联网技术概论 | 36 | 2 |
|
|
| 2 |
|
| √ |
|
|
11 | 物联网项目管理 | 72 | 4 |
|
|
|
| 4 |
| √ |
|
|
12 | 智能家居网板实训系统实验指导 | 144 | 8 |
|
| 4 | 4 |
|
| √ |
|
|
13 | 计算机网络基础 | 90 | 5 |
|
| 5 |
|
|
| √ |
|
|
14 | 网络安全 | 108 | 6 |
|
|
|
| 6 |
| √ |
|
|
15 | 网络搭建综合实训 | 198 | 11 |
|
|
| 5 | 6 |
|
| √ |
|
16 | 计算机等级考试二级 | 72 | 4 |
|
|
| 4 |
|
|
| √ |
|
小计 | 1004 | 56 | 4 | 6 | 15 | 15 | 16 | 0 |
|
|
|
专业选修课 | 17 | PHOTOSHOP移动网页UI设计 | 72 | 4 |
| 4 |
|
|
|
|
| √ |
|
18 | 图形图像处理PhotoShop | 102 | 6 | 6 |
|
|
|
|
| √ |
|
|
19 | 办公软件中高级 | 72 | 4 |
|
|
|
| 4 |
| √ |
|
|
小计 | 246 | 14 | 6 | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 |
|
|
|
实践课 | 20 | 企业岗位实习 | 540 | 18 |
|
|
|
|
| 30 |
| √ |
|
21 | 计算机组装与维护 | 30 | 1 |
|
|
|
| 1周 |
|
| √ |
|
22 | 入学教育 | 30 | 1 | 1周 |
|
|
|
|
|
| √ |
|
小计 | 600 | 20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
拓展课 | 23 | 礼仪 | 34 | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
| √ |
|
24 | 硬笔书法 | 18 | 1 |
|
|
| 1 |
|
|
| √ |
|
25 | 普通话 | 18 | 1 |
|
|
|
| 1 |
|
| √ |
|
26 | 艺术 | 36 | 2 |
|
|
| 2 |
|
|
| √ |
|
27 | 心理健康 | 36 | 2 |
| 2 |
|
|
|
|
| √ |
|
28 | 活动课 | 178 | 10 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
| √ |
|
小计 | 320 | 8 | 4 | 4 | 2 | 5 | 3 | 0 |
|
|
|
总计 | 3270 | 159 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 0 |
|
|
八、教学实施
（一）、教师队伍
教学团队是人才培养方案得以顺利实施的关键。工作过程系统化课程体系的实施需要建立由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、企业技术专家与能工巧匠组成的专兼结合教学团队，其人员结构见下表。
专任教师 | 兼职教师 |
专业带头人 | 骨干教师 | “双师型”教师 | 企业技术专家与能工巧匠 |
3 | 4 | 17 | 6 |
专业带头人：郑华、林华均、彭胜来
骨干教师：林健辉、罗爱军、常光辉、吴宇
双师型教师：彭胜来、常光辉、罗爱军、王燕美、陈舟、林健辉、肖海玲、刘征、刘志权、尹兴河、吴 宇、苏云海、邓运珠、谭湘东、郑华、 陈向阳、林华均。
企业技术专家与能工巧匠：卢桂华、冯超龙、刘敏、周书楷、李燕、蒋建军。
（二）、教学实施
为了进一步加强本专业建设，信息综合校部的提出了新理念、新思路：一是要打破传统的学科型教材编写模式，开发与教学项目、技术应用、生产实际过程密切联系的综合性和案例性课程和教材；二是以项目教学为主要教学方法，课堂上按照项目开发的工作过程来组织活动，形成新的教学形式；三是加强校企合作，把企业引进校园，由企业资深技术员带动师生共成长，通过合作形式完成企业项目或校园移动办公项目来强化我们的专业。
（三）、教学资源
为了保证信息技术类专业建设及教学科研工作的开展，近几年学校先后投入了大量的经费，建立和完善了计算机应用与软件技术实训基地，形成了由8个实训室、包括网站建设、电子商务、动漫、计算机基础、网络安全、网络综合等实训室，全市职业资格和专业技能考核（鉴定）点，实训与实用并举，适宜于一定数量学生同时参与的多功能实训基地。
2016年7月，市教育局和学校资金投入390万建设手机移动应用实训室，项目所在楼层为西栋实训楼三楼，规划面积为约800平方米。建设目标：当前已经全面进入移动互联网时代，社会对移动互联网人才的需求越来越大，本项目立足建设特色课程、特色专业，创建新型人才教学及培养领域，向社会输出符合社会发展，符合企业发展需求的新型移动互联网人才
1．校内实训室
本专业校内实训室包括：网络安全实训室、智能家居实训室、移动互联实训中心，主要设施数量见下表。
序号 | 实训室名称 | 主要工具和设施设备 |
名称 | 数量（台） |
1 | 微网站创业空间实训室（332）
及名师办公室（334） | 宏碁/远志Verion D430
苹果iMac MK142CH | 50 |
２ | 手机移动应用实训室（南）
（336） | 宏碁/远志Verion D430
（四核3.2G/500G硬盘/4G内存） | 61 |
３ | 微网站服务配置实训室（北）
（337） | 宏碁/远志Verion D430
（四核3.2G/500G硬盘/4G内存） | 61 |
4 | 网站综合实训室
（343） | 宏基电脑
（四核3.3G/500G硬盘/4G内存） | 60 |
5 | 图形图像制作实训室
（346） | 启天M4350（I3双核/2G内存/500G硬盘） | 60 |
6 | 计算机基础实训室（347） | Core/2.D/2.2g/2M/1G2.800/160g/7200/2400/256M | 64 |
7 | 电子商务实训室（352） | 宏基电脑
（四核3.3G/500G硬盘/4G内存） | 60 |
8 | 动画制作实训室
（353） | 宏基电脑
（四核3.3G/500G硬盘/4G内存）
手绘版(30台) | 60 |
9 | 网络安全实训室
（357） | 宏基电脑
（四核3.3G/500G硬盘/4G内存） | 60 |
10 | 网络综合实训室
（366） | 联想P4/3.06G/512M160G
路由器/交换机 | 60 |
2．校外实训基地
基于移动网络快速发展的社会背景下，结合目前人才市场和学校的专业发展需求，2016年东莞市机电工程学校重点发展网站建设与管理（手机移动应用专业方向）专业。校外实训基地还没有，但与长安镇的OPPO、VIVO、长安移动公司等企业都有合作意向,2019年3月学校与长安镇电子商务协会已签约合作，共同培养移动电子商务人才。
（四）、教学方法
根据网络专业课程的特点，采取多种教学方法混合使用，教学方法主要采用：
1. 讲授法,通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题;
2. 讨论法,由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。一般在高年级学生或成人教学中采用;3、练习法
3. 任务驱动法
教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行，它要求教师布置任务要具体，其他学生要极积提问，以达到共同学习的目的。
4. 项目教学法，这个是应用最多的方法。在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”,具体表现在：目标指向的多重性；培训周期短，见效快；可控性好；注重理论与实践相结合。项目教学法是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法。
（五）、学习评价
评价是杠杆，具有导向作用。新课改倡导“立足过程，促进发展”的课程评价。评价的功能不再只是甄别和选拔，而是“全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。根据职业学校的学生特点，学习评价要多样性，才能促进学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
主要采用：（1）学习态度评价，学习态度端正，课常上认真听讲，能主动学习等；（2）学习过程评价，注重过程学习；（3）学习操作和实践评价，有的学生理论情不强，但操作动手能力强；（4）学习成绩评价，成绩评价是最直观的评价，有单元成绩，期中成绩，期末成绩等。
（六）、质量管理
全市教学质量检测与毕业证书验发需提供：计算机考核合格证书、普通话考核合格证书、相应行政部门四级及以上职业资格证书（或中级工技能等级证书）、顶岗实习成绩。校质量评价以公共基础课程中的语文、专业核心课程、专业方向课程和专业实训课程为主
九、毕业要求
学生修完教学计划规定的课程并考核合格，修满规定各项学分，取得国家或省级计算机等级考试一级以上证书，即可毕业。课程不及格者，可按规定延长期限交费重修，但最长不得超过两年。两年延长期内，仍不能修满规定学分者，发结业证。
本专业最低毕业学分为149分。
（二）集训考核
集训考核是教学过程中最后阶段的重要实践环节，应该体现专业培养目标中的有关业务方面的基本要求。学生应在教师指导下，根据选定的项目达到考核标准。
（三）成绩考核
1．修最低学分149。
2．必须取得一种以上专业资格证书。
3．实习成绩取得合格以上成绩，由实习单位和学校共同鉴定，否则不予毕业。
4．对技能证书的基本要求：毕业时应取得以下证书
国计算机等级考试证书②以下任一种职业资格中级工证书[图形图像处理(PhotoShop)（中级）技能证书、网页制作Dreamweaver（中级）技能证书、网站工程师。
