为了深入贯彻
十八大精神
，实现中华民族伟大复兴的中国梦，推进学校教育教学改革的深入，全面提高办学水平和教育质量，更好地为东莞社会经济建设服务，助力区域经济产业的转型升级，努力满足人民群众接受优质职业教育的需求，在实施学校2012—2015年三年发展规划的基础上，本着“巩固发展成果，推动改革创新，强化内涵建设，解决突出问题，着力提高质量”的基本原则，学校特制定2016—2018年三年发展规划。
一、学校基本情况分析
学校历史：创办于1994年，原名叫长安职业高级中学，是东莞市教育局直属的公办国家级重点中等职业学校。
办学条件：学校位于长安镇著名风景区莲花山下。建筑面积达56000多平方米，实验实训设备价值达3000多万元，建有金工车间、模具实训中心、数控加工实训中心、计算机网络实训中心等，设备先进。
办学规模：
学校开设了模具制造技术、数控技术应用、机电技术应用、网站建设与管理、计算机网络技术、会计电算化、商务英语、社会文化艺术等八个专业。
模具制造技术专业是广东省重点建设专业，牵头编制了《广东省模具制造专业教学标准》
。
现有44个教学班，在校学生人数2400多人。
办学目标：
为社会提供适销对路的技术专才，为高职院校输送合格生源，培养合格的中等职业技术人才，办人民满意的职业教育，为当地社会经济服务。
教育理念：
学校坚持“德技双高”的办学理念，
构建“全员参与、全程管理、全方位渗透”的“牵手德育”管理模式，实行“一个也不能少”的教育方略，让每个学生都能学到一技之长。
学校与
知名企业香港钜升公司、日本牧野公司、东莞劲胜公司、
东莞市新鲁班教育科技有限公司
等进行校企合作，在省内首创“车间进校”、“企业课堂”、“岗位学制”等现代学徒制办学模式；成立了东莞市首家由中职学校联合当地龙头企业发起成立的东莞市模具（国际）职业教育集团。学生不出国门，就能学到世界先进技术；还没毕业，就能成为技术能手。
师资力量：
学校中级以上的教师占71%，“双师型”专业教师达82.5%。近年来，教师参加国家、省、市专业能力比赛，获国家一等奖4项、二等奖7项，省一等奖10项、二等奖10项，市一等奖15项、二等奖14项、三等奖12项；2人获“东莞市首届优秀技能人才”称号；2人是“东莞市名师工作室主持人”；1人是“东莞市名校长工作室主持人”。
校园文化：
学校创设了“超市模式第二课堂”、“说出你心中的故事”、“学生成长十字训”、“工商模拟市场”、“经典红歌对抗赛”等活动品牌，学生潜能得以挖掘，自信心得以增强。
2011年5月，教育部官方网站专篇对学校“学生成长十字训”品牌进行了报道，并报送给党和国家领导人李源潮、刘延东。
办学成果：各种考证合格率均达95%以上。近年来，师生参加各种技能竞赛，获得国家级一等奖1项、二等奖4项，省级一等奖15项、二等奖27项、三等奖40项，市级大赛一等奖33项、二等奖85项、三等奖33项。
学校被评为国家级重点中等职业学校、全国中等职业学校德育工作先进集体、广东省培育和践行社会主义核心价值观示范点、广东省语言文字规范化示范校、广东省首批“书香校园”、东莞市文化建设标兵学校等，连续十七年获东莞市中职学校教育质量一等奖。2014年获国家教学成果二等奖。
二、未来三年学校发展目标
（一）总体目标：
通过三年的努力，把我校建成一所品牌响亮、规模适宜、结构合理、管理一流、校风良好、平安和谐，专业特色鲜明、师资力量较强、学生学有所长、办学形式多样、质量效益较高，学校精神能引领职教发展，能适应经济发展和社会需求、人民群众满意的现代职业学校。
（二）具体目标：
1.
行政管理：以学校章程及制度建设为抓手，进一步加强和改革内部管理，建设现代职业学校。突出教育观念与制度创新，注重质量内涵发展，创立创新学校品牌，积淀学校精神，办好人民满意的职业教育。
2
．德育工作：以思想道德建设为主线，以全面提高学生的基础道德和文明素养为主旨，以德育队伍提升和德育载体创新为抓手，健全德育工作机制、创新德育工作模式、丰富德育课程体系、提升德育工作队伍、完善德育工作网络、加强德育工作评价，构建具有学校特色的科学的、规范的、开放的、创新的、发展的、长效的德育工作体系。
3
．教学改革：以专业现代化建设为核心，以规范校部制建设和紧抓课堂教学为抓手，提高质量，加强教学督导工作，建立和完善教学质量保障体系、评价体系和激励机制。提高教师教学能力，打造教学特色品牌。构建完全学分制管理模式下的“核心课程+教学项目”专业课程体系，满足学习者的不同需要，促进学生个性发展，促进师生和谐发展。
4
．师资建设：以加强教师
职业道德
教育为核心，以提高教师专业水平和教学能力为重点，加快骨干教师培养力度，逐步建立以专业学科带头人为核心的教师梯队，加快名师培养速度。以专业建设为中心，培养和引进一批高层次人才，努力打造一支年龄、学历、职称结构合理的高素质师资队伍。
5
．专业建设：以培养适应本地区行业需要，具有良好职业道德和行业规范、能从事本专业专门人员为目标。加强与相关企业和高职院校的合作，有步骤地调整人才培养模式，改革课程体系与教学方式，以适应各层次学生的终身发展。以学校易地建设为发展契机，做好专业实训室建设工作，有效促进产学研结合，服务地方经济，努力将各专业打造为省级市级示范专业或省级市级实训基地。
6
．实训工作：以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，密切与企业等用人单位的联系，实行工学结合、校企合作、顶岗实习。积极与有关行业、企业共建学生创业教育基地，立足校企资源共享、互利共赢，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一。进一步优化实习管理，理顺工作职责。全面提升实习管理、服务能力；积极主动的面向市场，开展在职人员培训、就业与再就业培训，服务企业、服务行业、服务地方经济。
7
．教育科研：以实施“科研兴校，科研兴师”战略为目标，进一步完善教科研管理网络、教科研的各项
规章制度
、运行机制和激励机制，加强课题管理，强化教科研与教研工作、专业建设、教师发展的结合，提高教师参与教科研的积极性与主动性，打造学习型、研究型师资队伍，加强教科研成果在教育教学管理工作中的应用推广。
8
．总务后勤：以服务师生，服务教育教学为目标，运动区改建等基建项目，切实做好垃圾分类、节能降耗等工作，加强食堂、物管监管工作，加强后勤队伍建设，打造品质后勤服务。
三、主要任务与策略
1
．依法治校，民主管理，构建规范化校园。
认真实施《东莞市机电工程学校章程》，整理、修改、汇编学校各种种类规章制度，坚持依法治校，积极创新学校体制机制，完善管理制度，建立科学的管理体系，构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展职教的体制机制。坚持解放思想，以人为本，针对面临的问题和挑战，用新观念研究新情况，用新办法解决新问题，用新举措开创新局面，建设一套创新教育管理激励机制。努力发展更加广泛、更加充分的教职工民主，保证教职工依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，更加注重发挥法治在学校管理中的重要作用，不断提高广大教职工的主人翁意识和工作的责任心。
2.校本培训，提高素质，建立学习型校园。
围绕学校改革发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以改革教师培养、评聘和考核为核心，以提高教师师德素养和业务水平为重点，以提升培训质量为主线，开展多形式的教师校本培训，切实提高教师的实际教学能力。不断创新学习方式、健全学习制度，树立全员学习、终身学习理念，坚持学习与思考相结合、与运用相结合、与创新相结合，努力提高学习效果。注重营造良好学习氛围，努力构建开放灵活的教师终身学习体系。积极创新培训模式机制，不断优化培训内容，努力改进培训方式方法。按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，完善培训制度，增强培训针对性和实效性。帮助教师转变教学理念,改革教学方法,提升创新能力和动手能力。
认真贯彻落实国家、省、市有关建立中等职业学校教师到企业实践制度精神，有计划地派遣教师到企业参加实践锻炼，及时了解掌握企业行业发展趋势和最新生产工艺。
3
．齐抓共管，措施到位，创建平安校园。
建立健全安全预防、日常安全管理、应急处理等安全管理制度与长效机制，构建学校安全工作保障体系，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，保障学校安全工作规范、有序进行；健全学校安全预警机制，制定突发事件应急预案，完善事故预防措施，及时排除安全隐患，不断提高学校安全工作管理水平。加强学生的法制、安全、卫生防疫等教育，开展逃生避险、救护演练、消防演练等活动，增强学生的法制意识、安全意识、卫生意识。落实预防青少年违法犯罪的各项措施。重视做好后进学生、特殊学生的帮教工作。建立健全后进生、特殊学生管理档案，定期了解他们的家庭情况和思想动态，及时制定教育挽救措施。
4
．加强课程改革和教材建设。
课程改革是教育教学改革的核心任务，积极开展现代课程改革，开设选修课，把知识传播和能力培养结合起来，增加课程的灵活性、适应性和实践性，构建适应当地经济建设、学生个人发展需要的课程体系。根据地方经济需要，及时更新专业教学内容，在教材中及时补充本专业的新技术、新成就、新工艺，不断开发教学资源，编写反映地方特色的补充教材、校本教材、多媒体课件等，拓宽专业范围，在专业中设置模块化教学。
5.
构建促进学生自主发展的教学模式。
努力培养职业学校的学生自我学习的能动性，着力体现教学过程、教学内容，以及学生地位和教师角色的转变，努力探索教学方法的多样化，促使学生不断思考和实践，最大限度地调动学生的自主能动性，最大限度地促进学生自主发展。
6.
加强实践教学，提高学生职业和创业能力。
进一步凸现职教优势，加强实验实训等实践性课程和教学环节，认真安排，从严要求，严格考查，确保学生的专业操作水平达到专业要求。坚持产教结合，加大校外实训基地的建设力度，鼓励学生积极参加社会实践，深入生产实际，增强学生的就业创业能力。积极创造条件，开设创业课，为学生提供创业机会，使全体学生取得两种以上职业资格证书，双证率达90%以上，具有较强的工作应变能力和社会竞争能力。
东莞市机电工程学校
2015
年8月
