张俊容校长以《近五年职业教育政策及关键词》为题，对五年来国家的职业教育政策作了梳理，并对政策文件中五个关键词“一体两翼五重点”“市域产教联合体”“行业产教融合共同体”“开放型区域产教融合实践中心”“职业学校关键办学能力”进行了解读。她指出，学校在江书记的带领下，已对接国家的职业教育政策，搭建好了职业教育最新研究平台，有三个项目申报或参与申报国家级研究项目。她还号召老师们认真学习相关政策文件及研究项目内容，开展教学研究，推动高水平中职学校建设。

教务处副主任郑华以《人才培养模式凝练与创新》为题，为大家作了高水平专业群建设推进培训。他以2022年获得职业教育国家级教学成果奖特等奖、一等奖的项目为例，解释了什么是“人才培养模式的凝练与创新”，并结合学校目前已有的校企合作品牌对中职学校“订单式人才培养模式”“现代学徒制人才培养模式”“工学交替人才培养模式”“工学一体化人才培养模式”“产教融合人才培养模式”等人才模式进行介绍、赏析。

党总支江学斌书记作了总结，他从最近两次到江浙一带培训学习的感想谈起，以杭州职业技术学院为例，介绍了该校怎样将国家职业教育政策落到实处的具体做法。江书记最后从四个方面谈学习杭州职业技术学院深化产教融合经验对老师的启发：一是做好课题研究，无论是做教学改革、专业改革、人才评价改革的研究，都离不开产教融合，包括我们基础课的教学研究，要围绕着怎样为专业课服务去开展，而不能单独的就语文谈语文，就数学谈数学；第二是我们要做教学资源，包括我们的教学内容，我们的教材编写、我们的实训，还有仿真系统，一定要围绕企业的真实项目来做，而且我认为这是一个捷径，人家都已经实践好了的内容，你把它拿来，用你学科性的知识，用你学术性语言进行表达，就可以做成工作页教材，活页式教材，还有数字化教材，其实，这些逻辑的底层都在产教融合，所以希望我们的老师多点走进企业，走进车间，去挖掘新的技术，新的设备，新的工艺，把它转化为你的教学研究成果，这是国家大力提倡的，而且是对我们老师来说是花少许的力气去办成大事，企业资源是一潭活水，你一定要把它用好；第三个是技术革新，我一直希望我们的老师有这方面的能力，学校愿意搭建这样的平台，让我们的老师，领着我们的学生把作品变成商品；第四就是参加教学能力大赛能拿大奖的项目，一定是产教融合的项目，如果不是产教融合的项目，想拿一等奖几乎不可能。所以，我们一定要把“产教融合”这个词刻入到我们职业教育的骨髓里边去，成为我们的职业教育的血液，然后我们从这里找到我们成长的契机，找到我们个人职业成长的契机。